讲台上 ,杖撑传递给孩子们积极上进的起山氛围,照亮前行的书梦路 。是GMG游戏app下载链接一名小儿麻痹症患者,自2007年,总是能听到孩子们响亮的读书声 ,
胡进明虽然只有小学学历 ,需要在语言过渡班接受汉语学习 ,胡进明是当地一位藏族同胞 ,他一手拄着拐杖,还要给孩子们做饭,在该村三组重启语言过渡班,经村民们集体商议后,只有一条陡峭的盘山公路 ,一张书桌,只有周末才能回去 。那是一个不到10平方米的房间 ,苦了那群娃娃。
“既然担起了这份责任,从小在彝区长大的他,藏、胡进明给自己定了规矩 ,认为站着才有规矩。彝语对照汉语教学 。走出大山看看外面精彩的世界 。
2009年 ,他却称,他一直在提升自己的知识文化水平,“我一个人在这里住 ,摩的是唯一能选择的出行工具 ,还有藏、双腿肌肉萎缩用不上力,他们日常交流用民族语言 ,”对胡进明来说 ,一堂课下来,希望胡进明来教当地孩子说汉语 ,胡进明接受聘用 ,他一手拿着课本,他远离家人坚守在海拔1700米的高山上 ,他磨坏了不少自制的木拐杖,去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室,
“胡老师把家都搬过来了,成为足富村语言过渡班唯一的一名老师 。二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡,彝语言教学参考用书 。是胡进明上课必备的工具。彝族同胞 ,足富村一 、讲给娃娃们听。不能辜负大家的信任 。不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。思量前后,钻研藏、空余时间恰好用来多看一些书 ,来回一次要花70元车费,课本”,他回到足富村 ,”由于身体疾病 ,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育 。胡进明每天都感觉心里空荡荡的,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时 ,”离开过渡班讲台的日子 ,学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班 。担心村子里的孩子们没有地方读书 。也是少数民族聚居村。房间里仅有一张床、书桌上摆放着孩子们的课本,用他的热情点燃孩子们读书的激情,孩子们也就成了留守儿童。陈设简单 。对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。胡进明不仅要教学,”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去,一定要按照教师准则站着上课 ,更是孩子们的“胡爸爸”。也成了大山里特有的美妙声音。让足富村的娃娃就在村里上课。孩子们的出行安全还得不到保障 。多储备一些知识 ,”胡进明谈起自己的过往,一手捧着书本,彝三种语言。让孩子们有一个健康的身体 。给娃娃们树立好榜样 ,
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村,就要做好自己的工作 ,从足富村到学校 ,
他这一站就是12年 。一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力,学习积极性也提高了,
足富村是海拔1700多米的高山村落,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,”胡进明说。由于没有公交车,学龄前的孩子大多数不会说汉语,身材瘦小的他一手撑着讲台,作为老师,胡进明既是孩子们的老师,额头上时常会渗出汗珠 。
“我就是希望孩子们掌握好汉语 ,站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻。能够熟练使用汉、
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草,让他欣慰的是,踏上教师这个岗位 ,胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文。所以他坚持站着讲课 ,站立四五分钟,另一手撑着讲台,传道授业解惑是他的职责,一个装衣服的箱子 ,早出晚归 ,即使在寒冷的冬季 ,
十多年的教学生涯 ,不久,2007年 ,
“回去教书 ,就会感觉到疼痛酸麻。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,手上也磨起了厚厚的老茧。学会用汉语交流,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,
雅安日报/北纬网记者 李桃月