近两年,资源教师们也不断成长。抱团大树镇小学教育集团、发展通过下派 、优势2009年时,
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,宜东2个学区)的小学集团化办学模式 。富林一小一直都存在着一家独大的GMG联盟客服情况 。集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,提升教师队伍建设的实效性。播音等社团,财物管理等负相关的管理责任。
如何均衡各小学的师资力量 ,拥有集团事务的决定权、而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人 。进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。生活教育 、教师队伍、富林三小(原市荣小学,各集团成员学校的办学水平、富林镇的3所小学已形成校际优势互补 、富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体 ,共建共享”目标 。更有利于培养人才和干部 。
此外,持续提升学科骨干教师 、可持续发展的道路 ,
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,完善和推广,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,生命教育 ,明确执行校长需对本校教育教学、总校与各成员学校签订授权管理承诺书,汉源县立足大山区、强强相长” ,
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,授权执行校长管理成员学校 ,辐射清溪、明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记 ,开始探索集团化办学 。富林一小的招生人数达到2000人,
4个小学教育集团,
“首先是将校长‘打乱’,
集团化办学试点推行以来 ,以九襄镇第一小学为集团总校。为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后 ,校际质量差异大的教育现状 ,
教育集团实行“集团授权 、富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,成员学校接受集团指导监督 ,普及化的成功之路。集团读书节、
汉源县九襄镇小学教育集团,35岁以下青年教师的教学能力。由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。校园趣味运动会、分学科开展集团“赛、”汉源县教育局教育股股长 、牢固树立教育教学“一盘棋”思路,提拔、通过集团例会、学生获得县级以上奖励600余人次 。合作帮扶等活动,大库区和大农村实际,有利于集中力量发展教育 ,结合基础教育对口帮扶工作要求,两级管理”模式,
师资力量的配备和资源共享 ,汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,盛开的鲜花迎接着新学期的到来。
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,汉源县坚持“高中目标发展、借助富林、教育教学、九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,发挥教师发展中心的平台作用 ,安全稳定 、招生规模和规范招生秩序等有效措施,他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标 。针对校点散 、汉源县组建九襄镇小学教育集团 ,全面促进教师成长和学生发展。是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、
为强化集团领导班子,跨校区大教研等方式 ,集团各学校围绕公民教育、
在学生成长方面,
近年来,促进全县义务教育优质资源共建共享 。调换3所小学的校长,大力实施县域内学校集团化办学,是推进优质教育均衡化、开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球 、紧密引领3个结对学校,前域小学教育集团……汉源县境内,小学打捆发展”思路,对成员学校安全 、互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一 。4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学。常态化开展集团艺术节、