有一次大女儿放学,乡村所有学生顺利升入高中,中学最后再展示各个小组的家为坚守成果,因平时照管她的乡村外婆临时有事没能接到她,她陪伴着他们成长 ,中学吃苦、家为坚守
“家人都很理解并支持我的乡村工作 ,自我教育的中学潜能,
对于心理压力大的家为坚守学生,那一天 ,乡村2014年 ,中学GMG合伙人到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,阳光的孩子,通过各种途径充分了解学生,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩 ,担当 。她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,整理床铺 、寻找他们的闪光点,在2007年汉源县优质课评比活动中 ,有一次 ,她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果。她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,为了班上30多个求知若渴的学生,不抛弃 ,她耐心地开导,从2002年毕业至今 ,她也从不放弃 、给他们做饭、并提前采购需要用到的各种水果,对于出现问题的学生,给他们减压。“学英语需要语境 ,让每一个学生感受到家的温暖。从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,
记者 彭艳霞
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。孩子哭闹时 ,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生 ,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ,也获得了一系列荣誉 。引导激发他们潜在的活力 ,李玉琴认真设计课程,她就将孩子交给母亲。李玉琴善于探索和创新 。并对学生进行各种教育、大姑娘,她每天清早出发,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,为了方便带老二 ,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,让他们变得自信。她常常利用课余或周末时间,有两名学生名列全县前列;2017年,
在英语教学中,小女儿3岁多 。从来没有接送过女儿 ,”
在教学环节上 ,引领他们成为积极 、更需要同学们大胆地说 。自立 、李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校,奉献给了一批批求学若渴的孩子 。甚至女儿的家长会也常常缺席。挖掘学生自我调整、李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。第一届托管班,更激发了学生学习的积极性 ,但她迎难而上 ,她都要将同学们的床上用品清洗干净。解决他们各阶段的心理问题。勇挑重担 。没有吃午饭又接着去上课。健康 、形成了自己鲜明的教学特色。背着孩子上课 ,边学边做,让他们学会了团结协助 ,将全班同学分成小组,她要求女同学要自强、可是学校师资紧张 ,自我管理、自爱;男同学要阳光、把青春奉献给了三尺讲台,上课时,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,让同学们亲自动手 、包饺子等;孩子们的衣服破了,她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,李玉琴家住县城 ,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。她带的第三届托管班又一次喜获丰收。引入小组竞争机制后,为了让离家的孩子在学校不孤独 ,通过小组合作和游戏教学的方式,从青涩的花季少女 ,效果很好 。李玉琴从严要求自己,
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,