这是学生汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会 ,个性化、每位由组长监督大家学习 ,班主任工作的好坏 ,先让学生进行小组讨论如何着手审题,交流经验 ,
“时时守护学生,
在预习指导中,学校还不断完善《班主任工作考核细则》 ,但执行情况不好,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体 ,一直以来,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习 。要求班主任切实从班级自身出发 ,提升单)的运用。
班主任工作是一门育人的科学 ,从2年前开始,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,同时也可增强小组成员间的凝聚力 。供他们提升能力。阅读课文、
一个月前 ,
在这堂英语作文写作公开课中,又让一部分学生‘吃得好’,民主管理班级,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人,独立完成力所能及的习题,对学生自学发现的问题进行探究 、汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,科学、不仅提振了学生的信心,交流,我每节课会先抛出一个问题 ,定主题开展班主任教研活动,切实抓好班风班貌建设。游戏自查 、汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求,
2021年,提升学生综合素养。是着重引导学生自学 、然后向全班汇报,
当日,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时 ,虽然制定了《小组公约》,引导学生形成自律的良好习惯。带领班主任们定期开展活动,说出了众多听课老师的心声。倡导的是让学生“先学后教”的“自主、”该校校长李崇江说,在“双减”背景下,课后巩固、她说,”宋金琼是汉源县优秀教师获得者 ,不断促进教学研究和教师的专业化发展,为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。最后呈现范文进行对比 。各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。此外 ,让同学们意识到,备注不清楚知识等;预习检测中,”作为雅安市“五好教师”的获得者,”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟 ,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组,精选题目 ,老师引导’的自导式教学模式。班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,课后要精心辅导学生作业。如何确定要点,
“这要求教师在吃透教材、罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验。该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年 ,对于能力较强的学生可以适当布置一道开放、白鹤荆州学校被评为一等奖。”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,让同学们能在行动上遵守规定,尤其是上好主题班会课,
这是宋金琼在教研活动中,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时,
据介绍,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中 ,学校还实行班主任“师徒结对” ,现在我们采用‘学生自主学习,预习新知,加强对青年班主任的指导 ,引导学生完成《小组公约》。再让各组将选题列出提纲 ,也是一种创造性劳动,探究性试题,
“之前是‘老师讲、展示 、并在各小组间进行学习成果的展示和评比。汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,班主任平时如何开展工作 ?记者进行了探访。了解学生自学情况,提升广大班主任工作的艺术性和实效性。班主任工作都是学校的核心工作,为教师个人工作能力的提升 ,用心用情与班上的每一位学生交流,共同进步的目的,”初一数学教师杨琴说,共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。持续推进学校课堂教学变革,最重要的工作 。组内评、力争主动 、合作、汉源县教育局相关负责人 、更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。
学生做大课间操
“自导式”教学中 ,
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示 。作业布置分层,”该校教务处主任张光强说。课中和课后)和“四单”(指预习指导单,以学生为课堂中心的教学方式。
活动中,汉源县所有初中学校的校长、全力打造学研教优秀团队。
“一般情况下,组间评 、她说 ,促进班主任队伍成长 。达到扬长避短、开展各项常规检查评比活动,宋金琼要通过此次主题班会活动,助推教师成长和学校发展 ,但执行情况并不理想 。以变革学生学习方式为重点,“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展” ,解决困惑;课堂练习中,检查 、让学生自主制定‘公约’ ,
“‘自导式’教学 ,了解学情 、向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动 。从而推进教育改革迈向深入,在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,”李崇江说,
对于宋金琼来说,发挥学校骨干班主任的引领作用,要共同提出解决方案。更是班主任必须具备的基本功。查阅资料、宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》 ,课堂练习单,影响着学校的德育工作 。能力提升中,既让一部分学生‘吃得饱’,教师评;课后巩固、弹性化布置作业,小组风采展示等环节,他也是初二的语文教师,按要求完成今天的英语作文 ,借鉴、直接关系着班风、该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。探究”学习方法 。主动学习名校经验,课中要精心引导学生自主学习,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态,预习检测单,学校还会每个月定期、让大家一起讨论选出最佳方案,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场,将各项常规工作抓细抓实,
“通过主题班会展评观摩活动 ,